GEOLOGÍA INTERNA. TECTÓNICA DE PLACAS

TECTÓNICA DE PLACAS

En el siguiente video (unos 15 minutos) tienes una explicación del desarrollo de la teoría de la Tectónica de Placas desde los inicios de la Deriva Continental (Alfred Wegener), y sus pruebas.
 

 

Este otro video te muestra de forma muy visual cómo actúan las corrientes de convección en las zonas de dorsal y de subducción.

Por último, aquí tienes un video muy ilustrativo de como ha ido evolucionando el Pangea en los últimos 600 millones de años y cómo lo hará en otros 100 millones de años. Te recomiendo que lo veas varias veces para que puedas fijar tu atención en el movimiento de diferentes placas litosféricas. ¿Cómo se formó el Himalaya? ¿Cómo se separó Australia? ¿Qué ha ido pasando con la Península Ibérica? ....

 

 

ACTIVIDAD: Reconstruyendo el Pangea. En el siguiente documento tienes una actividad de lápiz y papel que te permitirá simular la reconstrucción del Pangea. Tienes dos formas de hacerlo y, en ambas, debes ser muy cuidadoso en seguir las instucciones.

LA CÉLULA

 LA CÉLULA

Aquí tienes un video sobre la célula eucariota.

LA DIVISIÓN CELULAR

A continuación tienes un video sobre la división celular: mitosis y meiosis.



ACTIVIDAD: Simulación de los procesos de mitosis y meiosis con cromosomas de cuentas de collar.
En el siguiente video tienes una explicación de esta simulación para la mitosis primero y luego para la meiosis. Aunque está en inglés se entiende bien y puedes seguir el texto en inglés. A partir de esta simulación genera tus propios cromosomas y juega a hacer mitosis y meiosis.

 

ACTIVIDAD: En el siguiente enlace tienes un conjunto de Animaciones de Biología Celular. Puedes trabajar cada orgánulo, la estructura de los cromosomas o los procesos de transcripción o traducción, la división celular, procesos bioquímicos como la fotosíntesis y mucho más.

LAS CÉLULAS MADRES Y EL FUTURO DE LA MEDICINA REGENERATIVA

ACTIVIDAD: A la búsqueda de la célula madre de todas las células. En este documento tienes un juego basado en tarjetas que contienen diferentes tipo de células que pueden relacionarse entre sí en forma de un "árbol genealógico" hasta llegar a la primera célula totipotente que origina el resto.

ACTIVIDAD: El laboratorio de la Terapia Celular. Esta actividad aporta información sobre la forma de obtener células madre y los elementos que debe haber en un laboratorio de Terapia Celular. Con esa información debes seguir los pasos hasta la obtención de células madre o troncales.

CUERPO HUMANO. NUTRICIÓN

APARATO CIRCULATORIO

El siguiente video muestra la práctica de laboratorio "Disección de un corazón". Tanto si la hemos hecho o no este curso, este video es muy interesante para visualizar la estructura de un corazón. además nos lo cuentan alumnas de 1º de Bachillerato.

ACTIVIDAD. Jugando a ser médico: el análisis de sangre. En este documento tienes unas tablas con la información sobre los elementos que se estudian en un análisis de sangre y cuáles son su rango de valores para un persona en buen estado de salud. También tienes información de qué pasa si tenemos valores anómalos, o fuera de ese rango recomendado. Con esta información, tienes que estudiar el análisis de sangre de tres pacientes y hacer un diagnóstico.

CUERPO HUMANO. RELACIÓN

LOS MISTERIOS DE LA MENTE

Un invertebrado marino nos va a ayudar a entender cómo funciona el sistema nervioso en los procesos de aprender y memorizar. 

 

VISITA AL OFTALMÓLOGO

Entra en esta página y realiza los test que te propone el doctor para valorar tu agudeza visual, o si padeces miopía, hipermetropía, etc.

Descubre en qué consiste cada enfermedad visual con la información que te aporta esta página

Aquí tienes más pruebas para saber si eres DALTÓNICO. Test de daltonismo

ACTIVIDAD: El doctor te recomienda una operación con láser para tu miopía. ¿qué preguntas deberías realizarle antes de decidir operarte o no?

 

ILUSIONES ÓPTICAS

¿Cómo funciona nuestro cerebro?. Las ilusiones ópticas que puedes ver en esta presentación nos demuestran que la forma en la que percibimos la realidad es muy peculiar.

CUERPO HUMANO. REPRODUCCIÓN

UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS

Acontinuación tienes videos sobre la anatomía y fisiología del aparato reproductor humano:

ANATOMÍA

DESARROLLO EMBRIONARIO Y PARTO

LA COMPLEJIDAD DE LA SEXUALIDAD

Los contenidos básicos de anatomía y fisología del aparato reproductor no abordan la complejidad de los aspectos relacionados con la sexualidad donde no sólo hay que tener en cuenta los aspectos anatómicos o genéticos sino que influyen aspectos culturales, sociales y psicológicos.

En la siguiente presentación, ¿Qué voy a ser: niño o niña?, se plantea el tema de la determinación del sexo en un embrión. Además de los cromosomas sexuales (XX en la mujer y XY en el varón), en los años 90 se descubrieron los genes implicados en la formación del aparato reproductor. En el desarrollo embrionario primero actúa el cromosoma X y la estructura que se forma es única. A partir de esta estructura, hacia el 3º o 4º mes de desarrollo embrionario,o  seguirá influyendo el cromosoma X o se pondrá en funcionamiento el cromosoma Y en los varones. Por eso, las primeras ecografías no son muy fiables respecto al sexo del embrión. ¿Y si este proceso no funciona bien?, ¿y si el gen del cromosoma Y no actúa a tiempo? ¿Y si otros factores como las hormonas sexuales interfieren?

La determinación del sexo no es tan sencilla, y en algunos casos un bebé recién nacido no presenta un sexo claro. Sin embargo, ¿qué es lo primero que se pregunta a unos padres?: ¿niño o niña?

ACTIVIDAD: A continuación tienes unos textos que te plantean estudio de casos y role-playing donde tienes que posicionarte sobre "Los efectos colaterales de la sexualidad". Se trabajan temas sobre paternidad, embarazos no deseados, esterilidad y enfermedades de transmisión sexual.

 

ECOLOGÍA

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

La actividad científica es una actividad humana de resolución de problemas. Estos problemas son abiertos, sin solución evidente y requieren de investigación. La propuesta es que trabajemos resolviendo problemas de ecología como una investigación, es decir vamos a aprender  a hacer ciencia.

 

Para resolver un problema primero debemos analizar el problema teniendo el cuenta el conocimiento de partida, las variables implicadas, y acotándolo si es muy amplio. Este análisis nos llevará a la emisión de una hipótesis a partir de la cuál realizaremos el diseño de una investigación para validarla o refutarla. En la resolución del problema pondremos en práctica nuestra investigación e iremos recogiendo datos para analizar los resultados y ver si hemos demostrado la hipótesis de partida, si hay que planear nuevas hipótesis o si surgen otros problemas.

 

A partir de un problema muy abierto:

Vivimos rodeado de seres vivos ¿cómo queremos saber algo más sobre ellos?

Éstos son algunos de los ejemplos de problemas que fueron resueltos por alumnos de 4º de la ESO

 

¿EN QUÉ TIPO DE TERRENO CRECE MEJOR EL CÉSPED?

 

¿INFLUYE LA ASPIRINA AL CRECIMIENTO Y/O DURACIÓN DE LAS PLANTAS?

 

COMPARACIÓN DE DOS ECOSISTEMAS

LA INFLUENCIA DE LA DIETA EN LAS TORTUGAS

 

 

LA ATMÓSFERA

La atmósfera, esa capa gasesosa que nos rodea, es una caja de sorpresas.

Se identifican varias capas en base a los cambios de temperatura que se producen (primero desciende la temperatura, luego sube, luego baja...). Además en cada capa tienen lugar una serie de fenómenos. Mira esta presentación antes de realizar las siguientes actividades.

ACTIVIDAD 1: Meteoros. En la Troposfera tienen lugar los fenómenos atmosféricos o meteoros (lluvia, viento, rayos, etc.)

¿Cómo se forman los tornados? Mira el siguiente video y prepara con tus compañeros de grupo un tornado para llevar a cabo en el laboratorio el próximo día.
 

ACTIVIDAD 2: Contaminación atmosférica. En la presentación anterior has podido observar los efectos que la contaminación con CFC tienen sobre la capa de ozono que se encuentra en la estratosfera. Existen otros tipos de contaminación como la lluvia ácida y el aumento del efecto invernadero.

Vamos a ver la evolución del cambio climático en España. Entra en la página de la Agencia Española de Meteorologia (aemet) y busca en el lateral derecho "Servicios climáticos" y elige ver "Resultados gráficos". Pincha en diversas comunidades y compara la evolución de las temperaturas y las olas de calor en los últimos diez años. ¿A qué conclusiones llegas? Elabora un informe proponiendo medidas para reducir el efecto invernadero e incorpora en el mismo páginas web de organismos internacionales que trabajen sobre el tema.

En la misma página de la aemt puedes ir al comando "Vigilancia del clima" y ver el apartado "Radiación y ozono". Compara los resultados de meses en diferentes estaciones (diciembre, abril, julio, octubre). ¿Hay alguna diferencia?